Desde esta línea de investigación, se busca preparar a quienes cursen el programa de Doctorado en Educación Consorciado para que sean capaces de indagar críticamente sobre temáticas asociadas con la interculturalidad y la territorialidad, además de comprender la relación e impacto de dichos aspectos sobre otros elementos que convergen en los procesos socioeducativos, otorgando especial énfasis en ese ejercicio a las particularidades de los territorios, las comunidades y los sujetos que habitan dichas realidades.

Estamos en tiempos de movimientos multidimensionales y factoriales a las que los espacios de formación no están ajenos, es la investigación educativa en enseñanza y aprendizaje una de las líneas que se debe hacer cargo, sin dejar de lado los aspectos contextuales, territoriales y políticos en los que se enmarcan.

La existencia de esta línea de investigación, también implica que el presente programa doctoral asume una posición fundada en la ecología de saberes, por ende, se enfoca en reconocer los conocimientos y prácticas educativas de los diferentes colectivos y territorios a partir de un enfoque centrado en la equidad social y cultural. Esto tiene por objetivo, superar las formas de dominación, asimilación y homogenización propias de los modelos etnocéntricos y monoculturales que históricamente han definido la interacción de las diferentes identidades culturales, limitando con ello la construcción de nuevas posibilidades educativas.